初一的孩子叛逆期不聽勸怎么辦 要如何溝通

初一孩子處于叛逆期不聽勸，家長先別焦慮。要放下身段，以平等姿態(tài)溝通，耐心傾聽孩子想法，別輕易否定。多給孩子自主決定小事的權(quán)利，像選文具、規(guī)劃周末閱讀時(shí)間。制定家庭規(guī)則并共同遵守，家長以身作則，也可多與老師交流，協(xié)同引導(dǎo)。

初一的孩子叛逆期不聽話該怎么溝通

初一孩子步入叛逆期，不聽勸成了許多家長的煩心事，不過別著急，辦法總比困難多。

得重建溝通橋梁。摒棄命令式口吻，試著和孩子像朋友一樣聊天，在接孩子放學(xué)的路上，輕松地問問學(xué)校趣事，遇到分歧先聽孩子說完，給予肯定再溫和表達(dá)觀點(diǎn)，讓孩子感到被尊重，才愿意打開溝通的大門。

賦予自主空間。孩子長大了，讓他們自主安排周末學(xué)習(xí)時(shí)段、挑選課外讀物等小事，滿足其獨(dú)立需求，還能培養(yǎng)責(zé)任感。同時(shí)，尊重隱私，進(jìn)房間敲門，不私自翻書包，給予信任。

設(shè)立清晰規(guī)則。和孩子一起商量制定家庭作息、電子產(chǎn)品使用規(guī)則，有商有量，孩子執(zhí)行起來更有動(dòng)力。違反規(guī)則按約定懲罰，家長犯錯(cuò)也得認(rèn)罰，做到公平公正。

協(xié)同家校力量。多與老師聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)，雙方配合引導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子參加興趣社團(tuán)，釋放壓力，找到成就感，助力孩子平穩(wěn)度過叛逆期，成長為更優(yōu)秀的少年。

初一叛逆期孩子的心理剖析

（一）自我意識(shí)覺醒

初一的孩子，身體開始快速生長發(fā)育，他們的自我意識(shí)也隨之急劇增強(qiáng)，內(nèi)心深處常常回響著“我已經(jīng)長大了”的聲音。曾經(jīng)對(duì)父母言聽計(jì)從的他們，如今開始有了自己的想法、主見，渴望掙脫父母的束縛，獨(dú)立地去探索世界、做決策。

在穿著打扮上，不再愿意接受父母挑選的“幼稚”服裝，而是按照自己的喜好追求時(shí)尚、個(gè)性；在興趣愛好選擇上，也不再順從父母安排的鋼琴、繪畫，轉(zhuǎn)而對(duì)滑板、電競等新興潮流興趣盎然，一旦父母提出異議，叛逆的情緒便一觸即發(fā)。

（二）情緒波動(dòng)頻繁

這一時(shí)期，孩子體內(nèi)激素水平猶如洶涌的潮水，起伏不定，導(dǎo)致他們的情緒變得格外敏感、多變。前一刻還可能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儍?yōu)異而興高采烈，下一刻就會(huì)因同學(xué)的一句無心之言而黯然神傷、大發(fā)雷霆。

同時(shí)，學(xué)業(yè)壓力的驟增，科目增多、難度加大，頻繁的考試測驗(yàn)，讓他們時(shí)刻緊繃著神經(jīng)；再加上復(fù)雜的人際關(guān)系處理，朋友間的小摩擦、新環(huán)境融入的困難，都使得他們內(nèi)心的負(fù)面情緒越積越多，急需一個(gè)宣泄的出口，叛逆行為往往就在這種情緒的裹挾下產(chǎn)生。

（三）渴望認(rèn)同接納

步入青春期，孩子對(duì)社交有了更高需求，他們極度渴望得到同齡人、老師以及家長的認(rèn)同與接納，希望在群體中展現(xiàn)自己的價(jià)值、彰顯獨(dú)特魅力。

如果在學(xué)校因成績不夠突出未受到老師表揚(yáng)，或在與朋友相處時(shí)感覺被孤立，他們內(nèi)心便會(huì)充滿失落與挫敗感。回到家中，若父母依舊只是關(guān)注成績、批評(píng)指責(zé)，而忽視他們的情緒感受，孩子就會(huì)覺得自己不被理解，進(jìn)而通過叛逆行為來吸引注意，試圖證明自己的存在。