云南一小學(xué)師生三餐都吃自己種的是怎么回事

上千名師生，三餐吃的都是自己種的，在學(xué)校自建的動(dòng)物園里學(xué)生物，學(xué)校自有的植物溫室里上美術(shù)……三年級(jí)以上每周兩節(jié)勞動(dòng)課堅(jiān)持了15年，云南省宣威市靖外明德小學(xué)150畝勞動(dòng)教育基地的產(chǎn)出不僅自己夠吃，還能為周圍其他學(xué)校供應(yīng)。

云南村小上千師生三餐吃的都是自己種的

晚飯時(shí)間，云南靖外明德小學(xué)六年級(jí)學(xué)生趙釩西捧著一大碗飯吃得津津有味。碗里有青椒炒肉、紅燒肉、炒蓮花白、炒洋芋丁……這些食材均來自該校的勞動(dòng)教育基地。

趙釩西夾起一塊蓮花白炫耀道：“今天下午勞動(dòng)課上，我們也挖了蓮花白。”

通過勞動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)為全校師生提供三餐的食材來源——這是云南靖外明德小學(xué)自2008年建校后，一直堅(jiān)持在做的事，今年已經(jīng)是第15個(gè)年頭。

平時(shí)基地的管理工作由專業(yè)人員負(fù)責(zé)，但利用每周每班的兩節(jié)動(dòng)課，學(xué)生也會(huì)在專職勞動(dòng)教師的帶領(lǐng)下參與牲畜的養(yǎng)殖和田間勞作。

“進(jìn)入三年級(jí)后，每個(gè)班級(jí)都分有一塊責(zé)任田，責(zé)任田內(nèi)農(nóng)作物的栽種、管理、采收……學(xué)生全程學(xué)習(xí)參與。目的是讓他們知道糧食是如何來的。”校長(zhǎng)雷應(yīng)飛說。

除大米和調(diào)味料外，包括幼兒園在內(nèi)的一千多名師生一日三餐所需食材均來自這150畝的勞動(dòng)教育基地，自給自足的同時(shí)還常有富余。吃不完的肉菜拿到市場(chǎng)上售賣，還能資助貧困學(xué)生、反哺學(xué)校建設(shè)。

云南村小學(xué)生勞動(dòng)課的培養(yǎng)

校長(zhǎng)雷應(yīng)飛表示，作為一個(gè)留守兒童占比76%的寄宿制學(xué)校，學(xué)生的成長(zhǎng)一直是學(xué)校非常關(guān)心的問題。許多留守兒童父母進(jìn)城務(wù)工，祖父輩留在家中照顧小孩。出現(xiàn)了“長(zhǎng)輩下地干農(nóng)活，孩子在家打游戲”的普遍現(xiàn)象，特別是勞動(dòng)教育的缺失，讓一些孩子連基本的農(nóng)活、簡(jiǎn)單的家務(wù)都不會(huì)做。

“生活能力、自主能力的培養(yǎng)都離不開勞動(dòng)。勞動(dòng)中，彼此相互配合、互相協(xié)作，培養(yǎng)的是團(tuán)隊(duì)意識(shí)和人際交往能力，對(duì)心理健康也有正向的促進(jìn)作用。”通過這些年的對(duì)比，雷應(yīng)飛說學(xué)生的文化課成績(jī)也并不差：“低年級(jí)和城區(qū)最好的學(xué)校分差在10分以內(nèi)，中年級(jí)分差在5分以內(nèi)，高年級(jí)甚至超過城區(qū)學(xué)生成績(jī)。”——這是對(duì)勞動(dòng)教育成果最好的佐證。

日前，根據(jù)教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，今年秋季開學(xué)，勞動(dòng)課將正式升級(jí)為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。眼下，各地中小學(xué)都在因地制宜開展勞動(dòng)教育，雷應(yīng)飛也更加堅(jiān)定了自己這些年的做法。

“沒有親吻過土地的孩子，童年是不完整的。勞動(dòng)課帶給來的不只是課本上沒有的新知，勞動(dòng)形成的優(yōu)秀品格影響的會(huì)是孩子的一生。”雷應(yīng)飛說。

勞動(dòng)課的重要意義

1、勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

事實(shí)上，孩子出生一歲后，就會(huì)表現(xiàn)出一種獨(dú)立的意向，走路會(huì)推開你的手，有“我自己來”的要求。這種可貴的自發(fā)獨(dú)立意識(shí)如果得到健康發(fā)展，長(zhǎng)大后能獨(dú)立思考，辦事果斷。從小讓孩子進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉，使孩子學(xué)會(huì)做點(diǎn)事，減少對(duì)成人依賴的心理，將會(huì)促進(jìn)孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨(dú)立意識(shí)形成，這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，創(chuàng)造性將起著巨大的作用。

2、勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育

動(dòng)手是幼兒發(fā)展思維的體操。俗話說：“心靈手巧”，而對(duì)孩子來說，則是手巧心靈。 體力勞動(dòng)，是通過手腳的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，而孩子勞動(dòng)和成人勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同。對(duì)孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)等。通過這些基本勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展。 對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使孩子腦細(xì)胞得到更多的刺激，加快腦細(xì)胞發(fā)育成長(zhǎng)，更有利于開發(fā)腦細(xì)胞的作用。

3、勞動(dòng)能促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)

勞動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子動(dòng)手習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，在營(yíng)養(yǎng)良好的情況下，勞動(dòng)能促進(jìn)大肌肉、小肌肉的發(fā)育。勞動(dòng)在培養(yǎng)完美體魄上所起的作用，同運(yùn)動(dòng)一樣重要。許多勞動(dòng)能顯示體力與技能技巧多種多樣的結(jié)合。